指南
好吊色青青草：引号能证明反语吗
读到好吊色青青草这类带强烈语气的查询词或评论，不能凭引号就认定说话者在讽刺。引号可能记录原话、标示被讨论的词，也可能与前后反差一起支持反语解释。先确定它在这段材料中做什么，再讨论态度。
包含 4 个可复现步骤
阅读指南内容目录
情绪化搜索词观察室 · 内容目录
本目录汇集已写入本站的指南与学习卡。案例均为虚构教学材料，编辑日期不代表发生过真实事件。
本站内容目录
指南
拆开一句话：情绪、主张与未知
看见强烈语气时，先标出可以核实的主张。删掉形容词并不会自动得到事实；剩下的数字、名词和断言仍需要出处。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南 指南
删词、改写、核对：完成一张证据记录单
用同一份虚构广告做两次改写：第一次保留原文主张，第二次加入材料给出的限制条件。两版之间的差别应当能指向具体证据。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南 指南
追溯语境与修订：怎样留下可复查的结论
当新材料改变判断时，保留原版本、修改后的版本和改变理由。来源支持哪句话就标在哪句话旁，材料不足时可以暂缓结论。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南学习卡片
查询词不是身份凭证
对“好吊色青青草”这样的无标点查询，先记录可见文字，不补写网站归属、人物身份或内容真伪。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
评价词与可检验主张
“超好用”表达感受；“所有人三天快一倍”还包含人群、时间和量化主张，不能一起当成无关形容词删掉。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
给一句话建立证据对应表
一条来源可能只支持一句话的部分内容。把广告主张拆成对象、指标、样本和时段，再分别标注材料是否覆盖。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
算清楚耗时与速度
固定任务从12分钟缩短到8分钟，耗时减少约33.3%，速度提高50%；两个百分比的分母不同。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
中性改写也要保留未知
把“太离谱，阅读室永久关闭”改成平静句子并不足够；还要核对关闭期限、对象与出处。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
保留修改理由，复盘一次判断
复盘记录要让别人看出你为什么改口。旧说法、补充材料、修订结论和仍未知事项各写一句即可。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料